IB Diploma Programı, lise öğrencilerini üniversiteye hazırlayan, onların küresel toplumun etkin katılımcıları olmasını sağlayan, iki yıl süren iddialı bir eğitim programıdır.

Çakır Okulları 09 Mayıs 2019 itibarı ile IB kurumunca Diploma Programını sunmak üzere resmen yetkilendirilmiştir. Sadece IB kurumu tarafından yetkilendirilmiş okullar IB Diploma Programını sunabilirler.

IB tarafından yetkilendirilmiş, 154 ülkede bulunan ve IB Dünya Okulu (IB World School) diye tanımlanan okulların, ülke bazında derlenmiş güncel listesine her zaman: Find an IB World School - International Baccalaureate (ibo.org) bağlantısıdan, Türkiye yi seçerek ulaşabilirsiniz.

IB DİPLOMA PROGRAMI NEDİR?

Uluslararası Bakalorya - International Baccalaureate (IB) Diploma Programı (DP) 16-19 yaş arasındaki gençler için tasarlanmış, dış değerlendirmeleri olan bir eğitim programıdır ve bu program dünyanın önde gelen üniversitelerince saygınlık görür ve kabül edilirliğe sahiptir.

IB Diploma Programı (IB DP) öğrencilerini akademik ve sosyal gelişmeleri için teşvik eder, dengeli yapıya sahiptir, sonunda bitirme sınavları vardır, lise çağındaki öğrencileri üniversite ve sonrası için başarıya hazırlar.

Bu eğitim programı, öğrencilerin entellektüel, sosyal, duygusal ve fiziksel esenliğini sağlamak üzere hazırlanmıştır. Sadece dünya üniversiteleri değil aynı zamanda Türkiyedeki bazı vakıf üniversitelerince de saygı görmektedir.

IB DİPLOMA PROGRAM İÇERİĞİ

Programda yer alan dersler, “merkezde yer alanlar” ve “altı ayrı disiplinde olanlar” şeklinde ikiye ayrılırlar DP da altı ayrı disiplin: Ana Dil Edebiyat, Dil Öğrenme, Bireyler&Toplumlar, Bilimler ve Matematik tir. Altıncı grup seçenekli ders gurubudur.

Öğrenciler DP derslerini kapsamlı ve derinlemesi içerikle, iki yıl boyunca görürler. DP şemasında sanat (Arts) olarak gösterilen altıncı ders grubu için, öğrencinin kendi kariyer hedefleri ve ileride yapacağı üniversite başvuruları göz önünde bulundurulur. Böylelikle 6.ders grubu çoğunlukla Bilimler (Sciences) grubundan ikinci bir ders ya da Bireyler&Toplumlar dan ikinci bir ders şeklinde olmaktadır. Bu altıncı grupta öğrencilerin görsel sanatlar, müzik, film, dans, tiyatro gibi sanat grubu dersleri aldığı da görülmektedir

IB Diploma Programında alınan altı dersin üçü İleri Düzey (higher level-HL) ve diğer üçü de standart düzey (standard level-SL) olması gerekmektedir

İleri Düzey (HL) dersler iki yılda toplam 240 saat olarak işlenirken, Standart düzey (SL) dersler ise 150 saat olarak işlenirler.

İleri Düzey (HL) dersler, öğrencilerin o disiplinle ilgili derinlemesine, daha uzun sürede ve göreceli daha zorlayıcı ölçme değerlendirmelerle bilgi ve deneyim sahibi olmalarını hedefler, Standart Düzey (SL) dersler,

HL derslere göre daha az derinlemesine çalışmalarını sağlar ve öğrencinin akademik yelpazesinin geniş olmasına teşvik eder. Öğrenciler İleri Düzey alacağı derslerde daha fazla zaman geçirir ve konu başlıklarında türlü seçenekleri vardır.SL derslerin konu başlıklarında seçenekler bulunmaz.

Düzeyi ister ileri (HL) ister standart (SL) olsun, bu altı dersin altısı da IB Diploma Programının vazgeçilmez bir parçasıdır.

Çakır Okullarında IB Diploma Programının eğitim dili İngilizcedir

IB DİPLOMA PROGRAMI DERS GRUPLARI

IB Diploma Programı merkezindeki dersler (Core Subjects)

IB Diploma Programının tam merkezinde üç tane daha ders bulunmaktadır. Bunlar “Bitirme Tezi” (EE Extended Essay), “Bilgi Kuramı (TOK Theory of Knowledge)” ve “Yaratıcılık Etkinlik ve Hizmet (CAS Creativity Activity Service)” dir. Bu üç program bileşeni her DP öğrencisi için zorunludur. Bu üç ders, öğrencinin eğitim deneyimini zenginleştirir ve edindiği bilgi ve becerileri uygulamak üzere onları teşvik eder.

IB Diploma Programında Ölçme Değerlendirme

Bu eğitim programının sonunda, öğrenciler, sorular ve ve değerlendirmesinin bizzat IB kurumu tarafından yapıldığı bitirme sınavlarına girerler. Uygulanan final sınavları ve öğrenci çalışmaları IB nin kendi ölçme değerlendirme ekibince ve IB nin kendi ölçme kriterleri esas alınarak titizlikle yapılır.

Çakır Okulları DP öğrencileri, IB bitirme sınavlarına 12.sınıfın Ekim ve Kasım ayında, Güney yarımküredeki IB okullarıyla birlikte aynı anda girerler.

Okulumuzdaki her IB Diploma Programı öğrencisi bu programla ilgili tüm yapması gerekenleri en geç 15 Kasım tarihi itibari ile tamamen bitirmis olur. Böylelikle 12.sınıf öğrencisi o ders yılının sonunda girecek olduğu TYT / AYT sınavlarına yönelik yeterince tekrar yapma fırsatı elde eder.

IB Bitirme Sınavlarının yanısıra öğrenciler her DP dersi için, başarılarını ölçecek başka çalışmalar da yapmak zorundadır. Bu çalışmaları, IB genel olarak “İç Değerlendirme (Internal Assessment)” olarak tanımlamıştır. Her DP dersinin kendi ayrı proje, arastırma, ödevi önce o dersin öğretmeni tarafindan notlandırılır ve bu not IB tarafindan tekrar değerlendirilir.

DP dersleri en düşük “1” ile en yüksek “7” arasında notlandırılır. DP nin merkezinde yer alan Bilgi Kuramı-TOK ve Bitirme Tezi-EE de en yüksek “A” ve en düşük “E” ile IB tarafından notlandırılır. Bu iki DP merkez dersinin başarısı öğrencinin IB Diploma notunu üç puana dek arttırabilir.

DP de eğitim görmuş bir öğrencinin IB Diplomasını almaya hak kazanması için en az “24” notunu alması ve CAS konusunda yeterince calışmasının olması gerekir. DP de bir öğrencinin alabileceği en yüksek not “45”dir.

IB Diploma Programında ölçme değerlendirme, kriter tabanlıdır. Bir diğer deyişle öğrencinin performansı, o DP dersin müfredatı içinde yer alan ve IB tarafından belirlenmiş hedef ve kazanımlara göre değerlendirilir, aynı dersi almiş öğrencilerin genel performansına göre değil.

IB Diploma Programı prosedürleri, öğrencinin, o dersin hedef ve kazanımlarına göre ne derece akademik beceri geliştirdiğini ölçer, Bu hedefler örneğin:

Ayrıca temel beceriler de şunlar olabilir;

Dış Değerlendirme (External assessment)

Her DP dersinin notlandırılması büyük oranda IB bitirme sınavlarına dayanak oluştur. Yüksek düzeyde tarafsızlık ve güvenilirlik bunun nedenidir.

Dış Değerlendirme kapsamında:

İç Değerlendirme (Internal assessment)

IB kurumu, öğrencinin çalışma, proje ve ödevlerini o dersin öğretmeni tarafından yapılan değerlendirmesi de moderasyonu tamamlandıktan sonra dikkate alır. Her DP dersinin iç değerlendirmesi vardır ve bu iç değerlendirmeler öğrencinin DP notunun hesaplanmasına katkı sağlar.

İç Değerlendirme kapsamında :

Dünyanın gelişiminde bilim ve bilimsel metodun büyük önemi vardır. Bu yaşanan gelişmeler fen bilimleri ve teknolojinin ortak çalışmasıyla meydana gelmiştir.Eğitim felsefemizin çatısı bilimin teknoloji ile ortaklığı üzerine kurulmuştur. Uluslararası standartlara uygun bir müfredat ve sorgulayan bir yaklaşım içeren programımızda; amacımız, deneyimleyerek öğrenen, kavramlar arası bağlantılardan yararlanarak dünyaya ve evrene çağdaş bir bakış açısı geliştiren öğrenciler yetiştirmektir.

Fen bilimleri derslerinde uygulanan program içeriği öğrenci merkezli olup öğrencilerin bilim esaslarını hayata geçirebilme yeteneklerini geliştiren uluslararası bir çerçevede yürütülmektedir. Bu program, günümüz teknolojisinin entegre edildiği deneylerle zenginleştirilmiştir.

HEDEFLERİMİZ

Öğretim programımız öğrenen merkezli ve süreç odaklı yaklaşımlara dayalıdır. Öğrenciler, kendi dünyaları ve geçmiş deneyimleri ile ilgili konular hakkında bilgi edinme, araştırma yapma ve sorgulama yöntemlerini öğreneceklerdir. Öğrencilerimiz dili yeterli bir biçimde kullanabilmek için edebiyat ve dil bilgisi çalışmalarını daha yoğun yürüteceklerdir. Program boyunca öğrencilerimiz, çeşitli edebi türler ve seçme eserlerle İngilizce bilgilerini artıracaklardır.

HEDEFLERİMİZ

ETKİNLİKLERİMİZ

Öğrenciler çeşitli kulüp etkinlikleri, uluslararası etkinlikler, yarışmalar vb çalışmalarla günlük hayatta dil kullanımını da tecrübe ederler. Öğrenciler böylece farklı kültürlere karşı olumlu bir tutum sergiler, değer verir ve saygı gösterir.

Dil, en önemli iletişim aracıdır. Öğrenilen her dil bireyin o toplumda etkin biçimde söz sahibi olması açısından önemlidir. Yabancı dil yetkinliği kazanmış her birey kültürlerarası etkileşimde önemli rol oynar.

İkinci yabancı dil, öğrenciye yeni bir dil öğretmenin yanı sıra, o toplumun kültürünü anlamayı, empati kurabilmeyi sağlar. Yeni bir dil, yeni buluş ve kazanımlar yapabilmesi için sunulan bir anahtardır.

HEDEFLERİMİZ

İkinci yabancı dil dersi haftada 4 saat olup, öğrenciyi öğretimin merkezinde tutarak yaratıcılığını destekleyici proje odaklı, araştırmacı, yeniliklere açık, iletişimsel yaklaşım yöntemleriyle işlenir. Derslerde öğrencilerin seviyelerine uygun seçilen hikâye kitapları sayesinde öğrenilen konular pekiştirilir. Görsel ve işitsel materyaller, dramatizasyon ve film örnekleri üzerinden dil farkındalığı kazandırılır.

ETKİNLİKLERİMİZ

Öğrencilerimizin Çakır Lisesi’nden mezun olurken 2. yabancı dilde dile hâkim bir şekilde kendilerini ifade edebilmeleri, yazılı ve sözlü anlatımda zengin bir kelime bilgisine sahip olmaları hedeflenir. Dil seviyelerinin B1-B2 düzeyine gelerek Almanca için Goethe Enstitü ’sünün düzenlediği FIT ve Fransızca için Fransız Milli Eğitim Bakanlığı’ndan onaylı DELF sınavlarında başarılı olup diplomalarını almaları beklenir.

Matematik programının içeriği, Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu’nca yayımlanan Ortaöğretim Kurumları Haftalık Ders Çizelgeleri dahilinde, Uluslararası Bakalorya Organizasyonunun kriterlerlerine ve öğrencilerin ihtiyaç ve beklentilerine göre yapılandırılır.

HEDEFLERİMİZ

ETKİNLİKLERİMİZ

Destination Imagination kulübünde her hafta anlık görev yarışmaları ile hızlı düşünme, buluş yapma ve grup içinde uyumlu çalışma becerileri geliştirilir. Ulusal ve uluslararası platformdaki yıllık turnuvaya, tiyatro, tasarım, doğaçlama ve bilim-teknik alanlarının biri seçilerek okul takımı olarak katılınır.

Çakır Lisesinde Türk Dili ve Edebiyatı programı, öğrencilerin yaratıcılıklarını kullanmalarını, kendi kültürünün farkında olabilmenin yanı sıra dünya üzerindeki farklı toplumların ve kültürlerin de yer aldığını bilerek bu bakış açısıyla yetişmelerini hedefler.

PROGRAMIN İÇERİĞİ

“Türk ve Dünya Edebiyatı”nın seçkin eserleri incelenerek disiplinler arası yaklaşımla beslenen derslerde bütünsel öğrenmeye yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Türk Edebiyatının tarihsel gelişimi içerisinde incelenen eserler aracılığı ile kültürel ve sosyal olaylara, Türk dilinin gelişim sürecine, insan ilişkilerine, toplumsal değişime; dünya edebiyatından seçilen eserler aracılığıyla da kültürler arası etkileşime geniş bir açıdan bakabilmenin kapısı aralanır.

Edebi türlerdeki örneklerle (şiir, öykü, roman, makale, tiyatro, senaryo, masal, fabl, mektup, günlük, blog vb.) sorular sorma; neden, niçin, nasıl gibi sorulardan yola çıkarak eleştiri, analiz, sentez yapabilme yetisini geliştirilmektedir. Okuma- anlama, dinleme, yazılı anlatım, hazırlıklı ve hazırlıksız konuşma becerilerinin geliştirildiği derslerde öğrencilerin kendi öğrenme sorumluluğunu alarak bilgiyi yapılandırmaları beklenir.

ETKİNLİKLER

Hazırlanan kutlama, anma programları, kulüp etkinlikleri, geziler, şiir dinletileri, kitap atölyesi dersleri, medya okuryazarlığı aracılığıyla da olaylar arasındaki bağlantılara, insan ilişkilerine geniş bir bakış açısı kazandırılarak öğrenenleri duygusal bir zenginliğin içine sokabilmeye çalışılmaktadır.

Rehberlik Birimimiz; öğrencinin kendini tanıması, ilgi ve yeteneklerini keşfetmesi, çevresine karşı tutarlı, esnek ve dengeli bir uyum sergilerken kendini gerçekleştirmesine yardımcı olmak amacıyla yürüttüğümüz bir hizmettir. Öğrencilerimizin ihtiyaçlarını ve gelişimsel özelliklerini dikkate alarak bilgilendirici ve eğitsel çalışmalar yapılmaktadır. Birimimizde; Önleyici ve koruyucu rehberlik ve psikolojik danışma etkinlikleri kullanılarak öğrencilerimizin eğitim öğretim ve yaşam kalitelerini arttırmaya yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Üniversite sınavına hazırlık sürecinde meslekleri, yükseköğretim programları ve üniversitelerin tanıtımı gibi kariyer planlamanın yanı sıra sınav kaygısı, motivasyon ve konsatrasyon gibi konularda öğrencilerimize psikolojik destek sağlanmaktadır. Birimimizde yapılan tüm çalışmalar gizlilik ve gönüllülük esasına dayanır. Çalışmalarımız okul yönetimi, öğretmenler ve velilerle işbirliği yapılarak uyum içerisinde yürütülür.

HEDEFLERİMİZ

ETKİNLİKLERİMİZ

Öğrencilerin yaş seviyelerine uygun olarak bilişsel, duygusal, sosyal alanlarda karşılaşabilecekleri sorunlara yönelik etkinlikler uygulanmaktadır. Zayıf ve güçlü alanlarında desteklenerek kendi duygularını tanıyabilen, bireysel karar alabilen, sorgulayan ve mutlu bireyler olmalarına yönelik çalışmalar yapılmaktadır. Öğrencilerimizi daha yakından tanımak ve onlara destek olabilmek için çeşitli ölçek, test ve envanterler uygulanmaktadır. Öğrencilerin bilgi sahibi olmaları ve ihtiyaç dahilindeki konularda öğrencilerimize destek vermek amacıyla seninerler düzenlenmektedir.

Velilerimizle yaptığımız görüşmeler öğrencilerimizin ihtiyaçlarına yönelik ve rehberlik birimimizin gerekli gördüğü konularda randevu sistemi ile gerçekleştirilir. İhtiyaç dahilinde önceden belirlenen konulara yönelik alanında uzman konuşmacılardan destek alınarak seminerler düzenlenir.

Özel Çakır Lisesi’nde müzik dersleri dersin amaçlarına uygun dizayn edilmiş özel derslikte haftalık 2 ders saatini kapsayacak şekilde yapılmaktadır. Derste ve derslikte günümüzün gerektirdiği tüm teknik ekipman ve donanımlar mevcut ve öğrencilerin kullanımına açıktır. Programın içeriğinde öğrencinin sanata ve müziğe karşı duyarlılık kazanmasına , belli bir müzik dağarcığı ve repertuvarına sahip olmasına, insan, toplum ve müzik ilişkileri üzerinde fikir sahibi olmasına yönelik çalışmalar ve programlar uygulanır.

HEDEFLERİMİZ

Müzik ve Sahne Sanatları departmanının misyon ve vizyonu öğrencilerin önceden kazanılmış temel müzik bilgisi , müzik tarihi ve müziğin gelişimi, enstrüman bilgisi ve devinimsel müzik becerileri karşısında olumlu tutum, davranış ve beceri gösterip geliştirerek çağdaş müzik anlayışına uygun, entelektüel, ilkeli, açık görüşlü ve düşünen, yaratıcı kişilikler edinmeleridir. Sahne tecrübesi, konser performansları, bireysel ve toplu enstrüman, ses eğitimi, bando ve orkestra gibi farklı etkinlikler öğrencilerin tercihine sunulmuş, katılan öğrencilerle bu yönde çalışmalar yapılması hedeflenmiştir.

Öğrencilerin lise mezuniyetinin ardından yurtiçi-yurtdışı hedeflerinde onlara yardım edebilecek düzeyde teknik bilgi ve donanımı edinmeleri, en az bir enstrümanı belli bir seviyede çalabiliyor olmaları, sanat ve sosyal yönlerinin günümüz standartlarını karşılaması, sorumluluk sahibi bireyler olarak eğitimlerini tamamlamaları Özel Çakır Lisesi’nin önem ve değer verdiği bir olgudur.

ETKİNLİKLERİMİZ

Öğrencilerimizin fiziksel gelişimlerini, hareket kapasitelerini en üst düzeye çıkarmak; sportif beceri gelişiminin yanında ruh ve beden sağlığını koruyarak sosyal yaşama uyumlarını sağlamak, aynı zamanda öğrencilerimize duygusal davranışlar ve alışkanlıklar kazandırmaktır. Öğrencilerimizin “Yaşam Boyu Spor” ilkesinden hareket etmelerini ve sporun insan yaşamın değişmez bir parçası olduğu sağlamak beden eğitimi bölüm felsefesidir.

HEDEFLERİMİZ

ETKİNLİKLERİMİZ

Kampusumuzde bulunan tüm spor alanlarından faydalandığımız gibi lise binamızdaki fitness ve cross-fit salonumuzda öğrencilerimiz ile profesyonel anlamda fitness çalışmaları yapılır. Öğrencilerimizin kas gelişimleri, etkinlik programları ve vücut indeksleri yapılan çeşitli çalışmalarla dengede tutulur.